5月31日，习近平总书记在北京育英学校考察时指出，中国特色社会主义教育体系是好的，我国的基础教育在世界上是有优势的，要坚定文化自信，把自己好的东西坚持好，把国外好的东西借鉴好，与时俱进、开放发展，让孩子们有更广阔的眼界、更开阔的思路、更开放的观念，努力培养堪当民族复兴重任、勇于创造世界奇迹的国之栋梁。

中国特色社会主义教育体系，是中国特色社会主义事业的重要组成部分。坚定“四个自信”，就必然要坚定中国教育自信。“中国特色社会主义教育体系是好的，我国的基础教育在世界上是有优势的”，旗帜鲜明，振聋发聩。

对于中国教育，我们要有自信。不自信就会好坏不分、黑白颠倒，甚至明明有优势、有长处，却被认定为“不行”“差劲”。不自信就不能正确认识和评价中国教育，对于已经取得的巨大成就也不能客观看待。一段时期以来，关于中国教育有许多糊涂认识，甚至不乏质疑、否定。有些人言必称西方，奉西方教育为圭臬，似乎中国教育哪里都不如西方；一些编造的段子、强扭的标签，凭空“制造”中外教育差距，曲解我们的教育水平与效果，这些都是缺乏自信的表现。

教育自信有切实依据。从教育体系建设看，我国已建成世界上规模最大的教育体系，短短几十年间我国消除了高达80%的文盲率，书写世界教育史辉煌篇章。从教育发展水平看，我国目前的教育强国指数排到了全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快国家；我国教育现代化发展总水平已跨入世界中上国家行列。这些年，一大批国之重器上天、入地、下海，各行各业人才辈出，这些都是我们教育土壤结出的果实。中国成就不是从天上掉下来的，而是依托广泛而坚实的教育基座，培育出千千万万劳动者共同造就的。

教育自信绝不是故步自封，真正的自信从不拒绝交流互鉴。我们要把国外好的东西借鉴好，吸收一切人类优秀文明成果为我所用。但借鉴国外好的东西的前提，是要把自己好的东西，那些实践证明中国教育行之有效的好经验、好办法、好制度、好传统坚持好。在借鉴中，对哪些好、哪些不好的甄别判断，要有我们自己的标准。只有坚定教育自信，才能认识到自己的好、坚持自己的好，才能与时俱进、开放发展。

教育自信是时代自信，指向的是中国特色社会主义教育发展道路的光明未来。坚定教育自信，久久为功，才能办好人民满意的教育，实现从教育大国到教育强国的跃升。