全国高考，舆论主流是对考生的祝福。不过有些声音对年轻人的进取精神不以为然，并以此为时髦。

比较能够说明问题的例子，一是以升学率闻名的河北衡水中学被某些媒体包装成“应试教育”的典型，其学生被贴上“高考机器”的标签；二是衡水中学应届毕业生张锡峰在一个节目中作了一个演讲，其中讲到：“他们只是想要成为父母的骄傲。”就是这样几句话，有人撰文斥之为“社会达尔文主义”，还有人说他自卑、心理扭曲。

如何看待衡水中学和张锡峰，实质是我们如何对待上进心、勤奋学习和年轻人的奋斗精神。现在有一些人以“应试教育”之说否定高考，还曾经制造了一个“高分低能”伪命题。有人公开声称反对自己的孩子成绩居于前茅，有人主张“接受平凡”比做个大人物更难，对此我们只能说人各有志。但现在有人见不得“别人家的孩子”的努力，不肯定、鼓励刻苦学习与奋斗拼搏，而是将不甘平庸的进取心污名化为“自卑、心理扭曲”。这与中国社会重视教育、推崇进取奋斗的传统背道而驰。

中国是一个相信“读书改变命运”的社会，它一贯高扬进取、奋斗精神。1977年高考取代以前标准缺乏的“选拔”，凸显了客观、公平的价值追求，激励一代又一代年轻人奋斗进取，有力推动了中国的经济发展、科技进步与社会进步。他们身上最宝贵的正是那种5点半钟起床奔向操场的朝气，正是那种“我命由我不由天”的主体性，正是那种敢于拼搏、奋斗不息的进取精神。

受益于高考的人改变了自己的命运，也彻底改变了中国的面貌，中国人富起来了，但不甘落后、敢于拼搏、奋斗不息的进取精神不能丢。中国人的“核心竞争力”是什么？一是重视教育，二是崇尚进取心，三是吃苦耐劳。抗美援朝我们赢了美国人，赢在“钢少气多”，中国能够成为世界第二的经济大国，靠的就是一股不断进取的“气”、一股拼命精神。

中国要做永远的“少年中国”，民族复兴的路需要年轻人接续奋斗，高考正是它的一个体现。小富即安，小富就由“佛系”到“躺平”，污名化有进取心的年轻人，这是明显的精神暮气，不应该污染“少年中国”的天空。网上有这样的话：“乾坤未定，你我皆是黑马”“听闻少年二字，应与平庸相斥”。这些朝气蓬勃的句子，才是适宜说给年轻人听的话。